EDUCACIÓN FÍSICA- 2°SECUNDARIA

 PRACTICAMOS LOS JUEGOS COOPERATIVOS EN FAMILIA

ESTIMADOS ESTUDIANTES ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LES VA PERMITIR :

CONOCER Y PARTICIPAR DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS  FAVORECIENDO LA PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN DE LAS Y LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA,  DESARROLLANDO ASÍ SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES  

¡Aprendamos jugando!.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDADES:

En esta actividad realizarás tres acciones (tareas):

Tarea1.-Conocemos sobre los juegos cooperativos

Para conocer sobre los juegos cooperativos les invito a observar las siguientes imágenes:

Después de observar las imágenes, responder las siguientes preguntas:

1.-¿cuál es el propósito de cada juego? 

 Imagen 1:_____________________________________________________

 Imagen 2: _____________________________________________________

 Imagen 3: _____________________________________________________

 Imagen 4:______________________________________________________

2.- ¿Quién gana y quién pierde en este tipo de juegos? 

3.-¿Qué necesitan los participantes para lograr los objetivos de estos juegos? 

4.- ¿Por qué crees que se les llaman juegos cooperativos?

Asimismo para conocer más sobre los juegos cooperativos, les invito a observar el siguiente video:

A partir del video observado, reflexionar en torno a las siguientes preguntas: 

1.-¿Cómo deben participar los jugadores en el juego cooperativo para fortalecer el trabajo en equipo? 

2.-¿Qué diferencia encuentras entre los juegos cooperativos y los juegos que conoces? 

3.-¿Qué características de estos juegos aportan a la mejora de las relaciones entre los participantes?

Tarea 2: Practicamos un juego cooperativo con la familia

Llegó el momento de reunir a tu familia e invitarla a practicar dos juegos cooperativos       En este bloque les presento un juego, el otro lo elegirás junto con tus familiares.  

Primero, ubica a tu familia en el espacio de tu casa que hayan elegido para jugar y sigan la siguiente rutina:                                                                                                                    a. Para iniciar, tómate el pulso y tómale el pulso a cada integrante de tu familia y anónatalo    en tu cuaderno.                                                                                                            Seguidamente, inicien la activación corporal general con desplazamientos cortos, moviendo todas las articulaciones y realizando estiramientos suaves, durante 5 a 12 minutos.  

b. ¡Es hora de jugar! Antes de practicar el juego, lean las orientaciones, realicen un ensayo, repasen las reglas y dialoguen sobre cómo organizarse mejor para jugarlo. Finalmente, practiquen y disfruten de los juegos cooperativos participando con alegría y entusiasmo.

Juego n.° 1: “El globo viajero”

Propósito del juego:  Trasladar un objeto entre dos participantes, del punto de partida hasta el punto de llegada.                                                                                                      

Materiales:    Tiza y globos (u otros objetos similares, como cojines o bolsas inflada                                                                                                                                                  Descripción del juego:                                                                                                               • Organiza a los participantes en parejas. 

• Determina el recorrido por el que deben ir las parejas, indicando el punto de partida y el de llegada. 

• Distribuye un globo inflado u otro objeto a cada pareja participante. 

• Cada pareja debe llevar un globo, pero sin tocarlo con las manos. Por ejemplo, pueden llevarlo espalda con espalda, con la frente, etc. 

• Si el globo se cae, los participantes tendrán que volver al punto de partida.

• La pareja que llegue primero al punto de llegada será quien gane el juego.

Variantes:

• El equipo de juego puede tener más de dos participantes. 

• El recorrido puede tener algunas dificultades (curvas, objetos en el piso, etc.). 

• Alguno de los jugadores puede tener los ojos vendados, etc.

Gráfico del juego:

c. Ahora les toca realizar el segundo juego.

d. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, de 5 a 8 minutos, para que su estado corporal vuelva a la normalidad. Posteriormente, toma el pulso a cada integrante de tu familia.

Tarea 3: Reflexionamos sobre nuestros juegos cooperativos

A continuación, reflexiona sobre la base de las siguientes preguntas: 

1.-¿Consideras que los juegos cooperativos practicados cumple con las características citadas en el video observado? 

2.-¿Cómo fue la participación de tus familiares en el juego cooperativo?, ¿les fue fácil comunicarse y cooperar? 

3.-¿Qué desafíos tiene tu familia para tener éxito en los juegos cooperativos?

¡Felicitaciones! Tu familia y tú han hecho un gran esfuerzo, sigan adelante.

RECUERDA

- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos

                                                                                           

                                                     BUEN DÍA, HASTA LA PRÓXIMA CLASE

EDUCACIÓN FÍSICA- PRIMARIA

ADAPTAMOS Y/O CREAMOS EN FAMILIA MOVIMIENTOS SENCILLOS PARA NUESTRA COREOGRAFIA DE LA DANZA ELEGIDA DE NUESTRO PERÚ

PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES TODOS, ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LE VA PERMITIR AL NIÑO O NIÑA: PRACTICAR NUEVOS MOVIMIENTOS SENCILLOS DE LA DANZA QUE ELIJIERON JUNTO A LA FAMILIA.

Iniciamos esta actividad observando las siguientes imágenes:

Ahora, con apoyo de Papá o Mamá responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué representan las imágenes presentadas?

Las imágenes representan la secuencia de una coreografía. 

En esa secuencia, la danza empieza cuando los niños forman un círculo y giran al ritmo de la música, realizando movimientos laterales o pequeños saltos, levantando los brazos o piernas, etc. 

Luego, cambian de posición y la mitad del grupo forma un círculo al interior de un círculo más grande. 

Después se paran frente a frente y, 

finalmente, salen en fila del escenario. Todo esto al ritmo de la música. 

Ahora, con la participación de las y los integrantes de tu familia, puedes armar tu propia secuencia de coreografía y ensayarla, lo que te permitirá expresar con tu cuerpo diferentes movimientos al ritmo de la música de una región de nuestro país.

Para ello, desarrolla los siguientes pasos: 

1.- Reúne a toda tu familia y elaboren la secuencia de la coreografía tomando como ejemplo en la imagen anterior. Pueden crear otras secuencias distintas como empezar la danza o coreografía haciendo una fila, luego formar dos filas o un círculo, etc. 

2.- Pide a un familiar que anote la secuencia en un cuaderno o papel. Por ejemplo, primero: empezamos haciendo una fila; segundo: formamos parejas, etc. 

3.- Acondiciona un espacio en tu casa, donde todos puedan ensayar la coreografía con la secuencia de movimientos. 

4.- Organícense para conseguir los materiales que utilizarán como, por ejemplo, palo de escobas, pañuelos, sogas, botellas, etc. 

5.- Tengan lista la música de la danza que eligieron. 

6.- Acuerden en qué momento realizarán los ensayos a fin de que todos puedan participar sin problemas. 

Llegado el momento, ubíquense en el espacio de la casa que eligieron para el ensayo, distribúyanse los materiales, si así lo requieren, y repasen los movimientos sencillos y las secuencias de la coreografía que desarrollarán.

Ahora, ¡ya pueden empezar!

No olvides tomar un descanso después de la práctica del ensayo de tu coreografía; esto ayuda al buen funcionamiento de tu organismo.

Ahora, reflexiona con tu familia respecto a las siguientes preguntas: 

1.- ¿Cómo se sintieron al ensayar en familia la secuencia de la coreografía? 

2.- ¿Tuvieron dificultades al realizar el ensayo en familia?, ¿cuáles? 

3.- ¿De qué manera lograron superar las dificultades que se presentaron?

RECUERDA

- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos.
- Guarda o archiva en tu portafolio de Educación Física las reflexiones que hiciste a partir de las preguntas formuladas y las actividades PRÁCTICAS que realizaste, para que luego lo envies como evidencias al grupo 

  

                   HASTA LUEGO,   NOS VEMOS LA PRÓXIMA CLASE

EDUCACIÓN FÍSICA-5°SECUNDARIA

 

PRACTICAMOS JUEGOS Y ACTIVIDADES FÍSICAS PARA INTERACTUAR Y MEJORAR LA CONVIVENCIA EN NUESTRA FAMILIA

ESTIMADOS ESTUDIANTES MUY BUENAS TARDES, BIENVENIDOS A LA 5TA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE          

PROPÓSITO:INTERACTUEN INTEGRANDO A LAS PERSONAS DE SU ENTORNO FAMILIAR, PROMOVIENDO LA PRÁCTICA DE LA  ACTIVIDAD FÍSICA BASADA EN LA TOLERANCIA, LA EQUIDAD DE GÉNERO, LA INCLUSIÓN, EL RESPETO Y LA RESPONSABILIDAD. ASIMISMO JUGAR CON SUS FAMILIAS SERÁ UNA OPORTUNIDAD PARA PRACTICAR LA COMUNICACIÓN ASERTIVA, LA COLABORACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO.

La presentación de ésta experiencia de aprendizaje les comparto en el siguiente video:

Para el desarrollo de ésta experiencia de aprendizaje, desarrollaremos 3 actividades de aprendizaje:

Actividad 1: Practicamos actividades recreativas para integrarnos

Actividad 2: Adaptamos juegos diversos para que todos puedan participar

Actividad 3: Proponemos juegos cooperativos para mejorar la convivencia

En tal sentido empezamos el día de hoy con la primera actividad de aprendizaje:

                                     ACTIVIDAD N°1:
PRACTICAMOS ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA INTEGRARNOS

ESTIMADOS ESTUDIANTES ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LES VA PERMITIR:

PRACTICAR UN JUEGO RECREATIVO INTERACTUANDO CON LA FAMILIA, FAVORECIENDO ASÍ, LA COOPERACIÓN, LA CONVIVENCIA Y EL TRABAJO EN EQUIPO. ASIMISMO VAN A UTILIZAR ESTRATEGIAS PARA RESOLVER LAS SITUACIONES MOTRICES QUE SE PRESENTEN, TENIENDO EN CUENTA LAS POSIBILIDADES DE SUS FAMILIARES.

En esta actividad realizarás tres tareas:

Tarea 1: Recordamos nuestros juegos preferidos

1.1. Observa las siguientes imágenes:

Te invitamos a recordar tus juegos preferidos, esos que te divirtieron y provocaron gratas emociones. Ahora, haz una lista de tres juegos y anótalos mencionando por qué te gustaban tanto.

A.-____________________________________________________________________

B.-____________________________________________________________________

C.-____________________________________________________________________

Luego de observar y recordar algunos juegos recreativos, reflexiona con las siguientes preguntas:

1.- ¿Por qué es importante pasar momentos agradables cuando jugamos?

 

2.- ¿La práctica de juegos te puede ser útil en la vida diaria?, ¿por qué?

Tarea 2: Practicamos juegos recreativos en familia

Es momento de moverte y divertirte. Para ello, te proponemos realizar dos juegos recreativos con tu familia. Uno de ellos, lo encontrarás en este bloque y otro, deberás proponerlo con tu familia.

  ¡Empezamos! 

a. Antes de iniciar la actividad física, tómate el pulso y a cada uno de los integrantes de tu familia, y anota los resultados en tu cuaderno. Seguidamente, inicia la activación corporal con desplazamientos cortos, moviendo todas las articulaciones y realizando estiramientos suaves, durante 5 a 12 minutos.

 b. ¡Es hora de jugar! Organiza la participación de tus familiares, considerando el número de integrantes. 

Juego n°1: Recuperando el balón

Objetivo del juego. Lograr que el oponente pierda el balón y anotar puntos.

Materiales. 

• Un balón que tenga buen rebote. 

• Un círculo o cuadrado dibujado o pegado en una pared plana. Si es un círculo debe tener 30 centímetros de radio. Si es un cuadrado debe tener 50 centímetros en cada lado.

Espacio. Se sugiere un espacio libre de 2 x 2 metros, pero si cuentas con más espacio mejor. Recuerda aplicar las medidas de seguridad sanitaria si te encuentras en un espacio abierto donde pueden transitar personas ajenas a tu entorno familiar.

Descripción del juego.- Este juego es similar a “Quita pelota”. 

• Este juego es flexible en reglas, espacios, materiales y participantes. Por ello, los jugadores deben llegar a acuerdos, antes de empezar el juego. 

• Los participantes deben tratar de mantener la pelota en su poder el mayor tiempo posible y evitar que otro jugador se la quite. 

• El jugador debe rebotar el balón para desplazarse (de lo contrario cometería una falta) y entregarlo a un jugador oponente. 

• La regla principal es no tocar al otro jugador cuando quiera recuperar el balón; en otras palabras, no debe golpearlo, empujarlo o agredirlo de cualquier forma, ya que será considerado una falta. 

• Quien tiene el balón en su poder podrá anotar puntos lanzándolo hacia el círculo o cuadrado que está en la pared. Se considera un punto válido cuando la pelota cae dentro de esta figura. 

• Cada periodo de juego puede durar 5 a 10 minutos y repetirlo dos o tres veces. Esto depende del número de personas que participan en el juego. Si son más de dos jugadores, se necesitará más espacio.

Gráfico del juego.-

c. Ahora les toca realizar el segundo juego.

d. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, de 5 a 8 minutos, para que su estado corporal vuelva a la normalidad. Posteriormente, toma el pulso a cada integrante de tu familia.

Tarea 3: Reflexionamos en familia sobre la práctica de los juegos

1.- ¿Explica que emociones sentiste al participar en estos juegos?

2.- ¿Cómo evaluarías tu interacción con los integrantes de tu familia en los juegos? 

3.- ¿Cómo se pusieron de acuerdo para modificar el juego planteado o proponer otro? 

4.- ¿Qué aprendiste en esta actividad?

¡Felicitaciones! Tu familia y tú han hecho un gran esfuerzo, sigan adelante.

RECUERDA

- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos

                                                                                           

                                                     BUEN DÍA, HASTA LA PRÓXIMA CLASE

EDUCACIÓN FÍSICA 4°SECUNDARIA

 PRACTICAMOS JUEGOS Y ACTIVIDADES FÍSICAS PARA INTERACTUAR Y MEJORAR LA CONVIVENCIA EN NUESTRA FAMILIA

ESTIMADOS ESTUDIANTES MUY BUENAS TARDES, BIENVENIDOS A LA 5TA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE          

PROPÓSITO:PARTICIPEN REALIZANDO JUEGOS MOTORES CON SUS FAMILIAS, DESARROLLANDO ASÍ SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES Y CAPACIDADES COGNTIVAS. ADEMÁS, APRENDERA SEGUIR REGLAS, A GESTIONAR SUS EMOCIONES Y A COMUNICARSE MEJOR, FAVORECIENDO ASÍ SUS CAPACIDADES DE ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES CON SUS FAMILIAS.

La presentación de ésta experiencia de aprendizaje les comparto en el siguiente video:

Para el desarrollo de ésta experiencia de aprendizaje, desarrollaremos 3 actividades de aprendizaje, 

en tal sentido empezamos el día de hoy con la primera actividad de aprendizaje

                                               ACTIVIDAD N°1:   

PRACTICAMOS EL JUEGO MOTRIZ PARA PROMOVER LA CONVIVENCIA EN NUESTRA FAMILIA

ESTIMADOS ESTUDIANTES ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LES VA PERMITIR:

CONOCER Y PRACTICAR JUEGOS MOTORES QUE FAVOREZCAN LAS RELACIONES EN TU FAMILIA, CARACTERIZADAS POR EL RESPETO, LA EMPATÍA, LA TOLERANCIA, LA INCLUSIÓN Y LA RESPONSABILIDAD. ADEMÁS DE LOGRAR FORTALECER TUS HABILIDADES MOTRICES

En esta actividad realizarás tres tareas:

Tarea 1: Conocemos sobre los juegos motores

Leer con atención la siguiente lectura titulado:

Juegos motores

la mayoría de las definiciones (del juego motor) suelen incluir algunas de las siguientes características: 

• El juego es placentero, divertido, etc. 

• No tiene finalidades extrínsecas, sus motivaciones son intrínsecas. 

• Es espontáneo y voluntario. • Implica la participación activa de los jugadores y jugadoras. 

• Indirectamente, supone un aprendizaje y forma de experimentación con la realidad.

Después de realizar la lectura, responder las siguientes preguntas: 

1.- ¿A qué se refiere el autor cuando cita que el juego “indirectamente, supone un aprendizaje y forma de experimentación con la realidad”?, ¿cómo esta característica podría favorecer la buena convivencia en la familia? 

2.- ¿Cuál es la condición determinante para que un juego sea considerado motor?

A continuación, Observa las siguientes imágenes:

Después de haber observado las imágenes responde la siguiente interrogante:

1.-¿cuál(es) no son juegos motores?, ¿por qué?

Tarea 2: Practicamos juegos motores para promover la convivencia familiar

Llegó el momento de reunir a tu familia e invitarla a practicar dos juegos con el propósito de favorecer la comunicación, el trabajo en equipo y la actividad física en tu familia..        Primero, ubica a tu familia en el espacio de tu casa que hayan elegido para jugar y sigan la siguiente rutina:                                                                                                                      a. Para iniciar, tómate el pulso y tómale el pulso a cada integrante de tu familia y anónatalo    en tu cuaderno.                                                                                                            Seguidamente, inicien la activación corporal general con desplazamientos cortos, moviendo todas las articulaciones y realizando estiramientos suaves, durante 5 a 12 minutos.  

b. ¡Es hora de jugar! Comunica a tu familia cuál es el propósito de los dos juegos y cuáles son las reglas. Finalmente, practiquen y disfruten del juego participando con alegría y entusiasmo.

Juego n°1: Los encostalados

Materiales:Sacos de lona o bolsas confeccionadas con el material que tengas en casa.

Habilidades a desarrollar:Comunicación, toma de decisiones, solución de problemas, equilibrio dinámico, velocidad, percepción espacial.

Propósito del juego:Los participantes deben trasladarse, saltando dentro de un saco, de un punto de inicio a otro de llegada.

Descripción del juego:                                                                                                               • Todos los participantes deben contar con un saco grande y meterse en él para empezar la carrera.                                                                                                                                         • Si no cuentas con un saco, pueden realizar el juego colocando las manos en la cintura y saltando con los pies juntos.                                                                                                        • Dibuja una línea de salida en la que se situarán todos los participantes al inicio de la carrera y otra línea para la llegada.                                                                                                          • Al dar la orden de salida, los participantes deben comenzar a saltar y avanzar con el saco, agarrándolo con las manos para que se mantenga siempre por encima de las rodillas.            • Gana el participante que cruza primero la línea de llegada, saltando con las dos piernas y sin que se le haya caído el saco.

Gráfico del juego:

Variante:El desplazamiento de carrera puede ser de ida y vuelta, de tal forma que el recorrido sea mayor y más exigente.

Reflexión:A continuación, realiza estas preguntas con tu familia y reflexionen: 

• ¿Lograron el propósito del juego? ¿Cuentan con habilidades motrices desarrolladas para este juego (equilibrio dinámico, velocidad, etc.)? 

• ¿Fue fácil respetar las reglas de juego? ¿Qué problemas se les presentaron y cómo los resolvieron? 

• ¿Este es un juego individual o grupal? 

• Tal como está diseñado el juego ¿favorece la convivencia en la familia?, ¿qué cambios le harían para que cumpla con este fin?

Juego n°2: Policías y Ladrones

Materiales:Tiza o aros de plástico o de papel.

Habilidades a desarrollar:Trabajo en equipo, desarrollo de estrategias para la resolución de problemas.

Propósito del juego:El equipo de ladrones debe evitar ser capturado por los policías. El equipo de policías debe capturar a todos los ladrones.

Descripción del juego:                                                                                                               • Se forman dos equipos, uno de policías y otro de ladrones.                                                    • Primero se esconden los ladrones, luego los policías salen a buscarlos.                               • Los ladrones van dejando pistas.                                                                                             • Cada vez que los policías encuentran a un ladrón, lo llevan a la cárcel. Esta puede representarse con un cuadradado dibujado con una tiza o un aro de plástico o de papel.          • Un policía debe quedarse vigilando la celda para evitar que el ladrón encarcelado pueda ser salvado por otro ladrón.                                                                                                               • El juego acababa cuando los policías capturan a todos los ladrones.

Gráfico del juego:

Variante:Se puede representar varias cárceles. Esto hará que sea más difícil para los policías vigilar a los ladrones.

Reflexión:A continuación, realiza estas preguntas con tu familia y reflexionen: 

• ¿Qué limitaciones o qué fortalezas tuvieron respecto a sus habilidades motrices (correr, saltar, etc.)? 

• ¿Cada equipo (policías y ladrones) desarrolló alguna estrategia para cumplir con su rol?, ¿cómo les fue? 

• ¿Lograron cumplir con el propósito del juego?, ¿qué deben mejorar para trabajar en equipo? 

• ¿El juego favorece la convivencia en la familia?, ¿qué ajustes le harían a las reglas para que cumpla con este fin?

c. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, durante 5 a 8 minutos, para que su estado corporal vuelva a la normalidad. Luego, vuelvan a tomarse el pulso.

Tarea 3: Reflexionamos sobre los juegos motrices y la convivencia familiar

1.- ¿Qué logros y qué dificultades tuviste en la conducción de los juegos motrices? 

2.- ¿Los juegos contribuyeron al desarrollo de las habilidades sociomotrices en tus familiares? 

3.- ¿Qué retos tienen tus familiares para comunicarse y trabajar en equipo? 

4.- ¿En qué medida la interacción, a través del juego, ha favorecido la convivencia? 

¡Felicitaciones! Tu familia y tú han hecho un gran esfuerzo, sigan adelante.

RECUERDA

- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos

                                                                                           

                                                     BUEN DÍA, HASTA LA PRÓXIMA CLASE 

EDUCACIÓN FÍSICA- 2°SECUNDARIA

 PRACTICAMOS JUEGOS Y ACTIVIDADES FÍSICAS PARA INTERACTUAR Y MEJORAR LA CONVIVENCIA EN NUESTRA FAMILIA 

ESTIMADOS ESTUDIANTES MUY BUENAS TARDES, BIENVENIDOS A LA 5TA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE          

PROPÓSITO:En esta experiencia de aprendizaje, participarás de juegos tradicionales y cooperativos con los que desarrollarás tus habilidades sociomotrices, importantes para tu desempeño en la vida diaria. Por otro lado, esta será una ocasión para interactuar y tomar acuerdos de manera solidaria, respetuosa e inclusiva con tu familia a fin de promover su participación reflexiva y mejorar la convivencia en casa y en tu comunidad. 

La presentación de ésta experiencia de aprendizaje les comparto en el siguiente video:

Para el desarrollo de ésta experiencia de aprendizaje, desarrollaremos 3 actividades de aprendizaje, 

en tal sentido empezamos el día de hoy con la primera actividad de aprendizaje

                                               ACTIVIDAD N°1:   

CONOCEMOS JUEGOS DE TODA  LA VIDA

ESTIMADOS ESTUDIANTES ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LES VA PERMITIR:

CONOCER Y PRACTICAR JUEGOS TRADICIONALES CON TU FAMILIA FORTALECIENDO ASÍ LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y ESTABLECER RELACIONES EMPÁTICAS Y RESPETUOSAS CON CADA INTEGRANTE, ADEMÁS DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES

En esta actividad realizarás tres tareas:

 

Tarea 1: Exploramos los juegos de antaño

1.1. Observa las siguientes imágenes. 

Estos son algunos juegos con los que tus abuelos y padres jugaron de pequeños. ¿Los reconoces? Escribe sus nombres en los espacios en blanco.

Imagen 1:____________       Imagen 2:_____________            Imagen 3:_____________ 

Imagen 4:____________       Imagen 5:_____________            Imagen 6:_____________ 

1.-¿Todavía siguen practicando estos juegos en tu colegio o en tu comunidad?  

2.-¿Qué juegos demandan para ti mayor resistencia física? 

3.-¿Cuáles pueden ser realizados por todos tus familiares?  

4.-¿Qué juegos favorecen la comunicación, la cooperación y el trabajo en equipo? 

Para conocer más sobre los juegos tradicionales, leer con atención la siguiente lectura titulado:

Lectura n°1: Juegos tradicionales 

Al hablar de juegos tradicionales, nos referimos a aquellos juegos que, practicados desde muchísimo tiempo atrás, siguen vigentes, generación tras generación. Estos son transmitidos de padres a hijos; quizá sufren algunos cambios, pero mantienen su esencia. Además, estos juegos no están escritos en ningún libro oficial ni son exclusivos de alguna tienda o marca. 

Si bien algunos de estos juegos pareciera que tienden a desaparecer, solo lo hacen de forma temporal; una de sus características es que surgen de forma periódica, desaparecen y luego vuelven a aparecer. Así, algunos juegos son practicados mayormente en el invierno, ya que implican mayor movimiento físico y corporal; mientras otros se practican en las estaciones cálidas, donde naturalmente se tiende a estar en menor movimiento por el calor.

También hay juegos más ligados a determinadas edades. Algunas características que se repiten prácticamente en todos estos juegos son las siguientes: 

• Son jugados por las niñas y los niños por el solo placer de jugar. 

• Son las mismas niñas y los mismos niños quienes deciden cuándo, dónde y cómo se juegan. 

• Responden a necesidades básicas de las niñas y los niños. 

• Tienen reglas de fácil comprensión, memorización y acatamiento. 

• Las reglas son negociables. 

• No requieren mucho material ni son costosos. 

• Son simples de compartir. 

• Se pueden practicar en cualquier momento y lugar. 

¡Qué interesante! Es momento de preguntar a los expertos sobre los juegos tradicionales. Para ello, vas a entrevistar a tus familiares adultos y adultos mayores. Plantéales preguntas como las siguientes: 

• ¿Qué juegos practicaste cuando eras niña/niño o adolescente?, ¿cómo se jugaban estos juegos?, ¿cuándo se jugaban (alguna estación o algún mes en especial, quizá todo el año)?, ¿por qué? 

• ¿Todos podían practicar estos juegos o no?, ¿por qué? 

• ¿Qué es lo que más te gustaba de estos juegos?, ¿te gustaría volver a practicarlos con tu familia?

Tarea 2: Practicamos juegos tradicionales para relacionarnos mejor            Llegó el momento de reunir a tu familia e invitarla a practicar dos juegos tradicionales.          En este bloque te presentamos un juego, el otro lo elegirás junto con tus familiares entre las fichas de juegos que elaboraste. 

Primero, ubica a tu familia en el espacio de tu casa que hayan elegido para jugar y sigan la siguiente rutina:                                                                                                                          a. Para iniciar, tómate el pulso y tómale el pulso a cada integrante de tu familia y anónatalo    en tu cuaderno.                                                                                                            Seguidamente, inicien la activación corporal general con desplazamientos cortos, moviendo todas las articulaciones y realizando estiramientos suaves, durante 5 a 12 minutos.  

b. Antes de practicar el juego, lean las orientaciones, realicen un ensayo, repasen las reglas y dialoguen sobre cómo organizarse mejor para jugarlo. Finalmente, practiquen y disfruten del juego participando con alegría y entusiasmo.

Juego n.° 1: “Derribando latas”

Propósito del juego:                                                                                                         Derribar una pirámide de latas, lanzando la pelota desde la marca establecida hacia las latas.

Materiales:                                                                                                                            Pelota de trapo o de goma, o mota de lana y 10 latas vacías. Puedes usar otros objetos similares que tengas en casa, como vasos plásticos, etc.

Descripción del juego:                                                                                                                • Coloca 10 latas en el suelo formando una pirámide (4 latas en la base, 3 en la segunda fila, 2 en la tercera y 1 en la cima).                                                                                                     • Establece un punto para el lanzamiento de la pelota, el cual debe estar a una distancia adecuada, según las posibilidades de los participantes.                                                             • Sortea el orden en el que los participantes van a realizar los lanzamientos.                           • Cada jugador tiene tres oportunidades para lanzar o hacer rodar la pelota hacia las latas.     • Las puntuaciones en el juego se pueden establecer de la siguiente manera:                          ˗ Tirar todas las latas en un solo lanzamiento: 15 puntos.                                                            ˗ Tirar todas las latas en dos lanzamientos: 10 puntos.                                                                ˗ Tirar todas las latas en tres lanzamientos: 5 puntos.                                                                  ˗ Si queda alguna lata después de 3 lanzamientos: 4 puntos.                                                       •Cuando concluye la intervención de cada jugador, se vuelven a ordenar las latas.                   • Gana el jugador que obtenga el puntaje más alto.

Gráfico del juego:

Ajustes en las reglas del juego

El juego puede ser muy difícil o fácil para algunos participantes. Por ello, realiza algunas variantes a las reglas del juego para que se acomode a las posibilidades de acción de los participantes. Para ello, pregúntate: 

¿El nivel de dificultad para lanzar la pelota en el juego es el mismo para todos (niños, adultos mayores, etc.)? 

Según sea el caso, puedes realizar ajustes en las reglas. Por ejemplo: las niñas y los niños lanzan la pelota a las latas desde una distancia de 3 metros y las personas adultas desde una distancia de 5 metros.

c. Ahora les toca realizar el segundo juego.

d. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, de 5 a 8 minutos, para que su estado corporal vuelva a la normalidad. Posteriormente, toma el pulso a cada integrante de tu familia.

Tarea 3: Reflexionamos sobre nuestros juegos tradicionales

1.-¿Cómo se sintieron al jugar juegos tradicionales?

2.-¿Crees que el juego ayuda a mejorar las relaciones entre los integrantes de tu familia?, ¿por qué?

3.-¿Te parece importante practicar juegos tradicionales con tu familia?, ¿por qué? 

4.-¿Qué piensas o sientes cuando observas jugar a toda tu familia?

¡Felicitaciones! Tu familia y tú han hecho un gran esfuerzo, sigan adelante.

RECUERDA

- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos

                                                                                           

                                                     BUEN DÍA, HASTA LA PRÓXIMA CLASE

EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA

REFLEXIONAMOS SOBRE EL BICENTENARIO CREANDO UNA COROGRAFÍA EN FAMILIA

PADRES DE FAMILIA, NIÑOS Y NIÑAS MUY BUENOS DIAS, BIENVENIDOS A LA SEXTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE          

PROPÓSITO: EL NIÑO O NIÑA EXPERIMENTA NUEVAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE SU CUERPO Y EXPLORA LA ALTERNANCIA DE SUS LADOS CORPORALES ADECUANDO SU POSICIÓN EN EL ESPACIO Y EN EL TIEMPO.

Iniciamos esta experiencia observando la siguiente imagen:

Despues de observar la imagen, reflexionemos respondiendo las siguientes preguntas: 

-¿Qué actividad realizan estas personas?

- ¿Por qué crees que realizan esta actividad?

 -¿Alguna vez has creado un conjunto de pasos de baile en familia?

RETO: ELABORAR Y PRESENTAR JUNTO A TU FAMILIA UNA COREOGRAFÍA AL RITMO DE UNA DANZA O BAILE DE NUESTRO PERÚ

DURACIÓN: 3 SEMANAS

Empecemos con la aventura de ésta experiencia de aprendizaje, para ello, el día de hoy vamos a realizar la primera actividad de aprendizaje titulado: 

                                                                                                                                 ACTIVIDAD N°1:                                                                                      "CONOCEMOS Y SELECCIONAMOS COSTUMBRES O TRADICIONES DEL PERÚ"                                                                               

PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES TODOS, ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LE VA PERMITIR AL NIÑO O NIÑA: 

CONOCER Y PRACTICAR DIFERENTES MOVIMIENTOS SENCILLOS DE UNA DANZA QUE ELIJAN JUNTO A LA FAMILIA.

Iniciamos esta actividad observando la siguiente imagen:

Despues de observar la imagen, reflexionemos respondiendo las siguientes preguntas:       

1.- ¿Reconoces qué danzas realizan los niños de las imágenes? 

 2.-¿Has bailado alguna de esas danzas?, ¿cuál o cuáles?

Ahora, vas a conocer y realizar algunos movimientos de una danza que elijas con tu familia. Para ello, desarrolla los siguientes pasos:

1. Con ayuda de algún familiar, selecciona una danza costumbrista de alguna región del Perú.

2. Luego, indaguen sobre la danza que han seleccionado. 

3. Reconoce los movimientos o los pasos de la danza seleccionada, pide ayuda a una o un integrante de tu familia para que te apoye a identificarlos. Luego, en tu cuaderno o una hoja de papel de reúso, coloca el nombre de la danza elegida y dibuja los movimientos identificados. 

4. Seguidamente, bailen al ritmo de la música imitando los movimientos que han identificado de la coreografía. Para su realización, pueden considerar algún material que dispongan en casa. Por ejemplo, si los danzantes utilizan una soga, un pañuelo u otro objeto, busquen en casa algo similar y úsenlo en la coreografía.

Si ya lo tienen todo, ¡a practicarla! 

Al terminar, realiza algunos ejercicios de estiramiento que conozcas. No olvides tomar un descanso después de las actividades. 

Ahora, reflexiona con tu familia respecto a las siguientes preguntas: 

1. ¿Cómo seleccionaron la danza costumbrista? 

2. ¿Qué movimientos les gustó más de la danza elegida? 

3. ¿De qué manera participó la familia durante la elección de la danza que representaron?

RECUERDA

- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos.
- Guarda o archiva en tu portafolio de Educación Física las reflexiones que hiciste a partir de las preguntas formuladas y las actividades PRÁCTICAS que realizaste, para que luego lo envies como evidencias al grupo 

                                             HASTA LUEGO,   NOS VEMOS LA PRÓXIMA CLASE