martes, 1 de diciembre de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA-SECUNDARIA

ADAPTA UN JUEGO PREDEPORTIVO EN ACUERDO CON LA FAMILIA

 ESTIMADOS ESTUDIANTES MUY BUENAS TARDES,EL DESARROLLO DE ÉSTA SESIÓN DE APRENDIZAJE LES PERMITIRÁ:                                                                            Comprender su imagen corporal y relacionarla con la expresión de sus movimientos, manifestando sus emociones al practicar juegos predeportivos, afianzando sus habilidades motrices específicas. A construir juegos predeportivos que se adecúen a las necesidades y posibilidades del grupo, relacionándose con su familia demostrando respeto, solidaridad y responsabilidad; y aplicando estrategias para buscar soluciones durante el juego.                                                                         

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
 Acondiciona un lugar seguro y libre en tu casa, que te permita, junto con tu familia, moverte en libertad y comodidad (sala, comedor u otro que se disponga)
• Lápiz, hojas o papel de reúso
• Una pelota que rebote

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1.- "Exploramos los juegos predeportivos"
- A continuación te invito a observar y analizar las siguientes imágenes y seguidamente leer un texto en el PDF 1
                                                                                                                                                     -Despues de observar y analizar las imágenes y leer el texto en el PDF1 reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
    - ¿Qué idea te surge al observar las imágenes? 
    - ¿A qué deportes crees que pertenecen los juegos predeportivos de las imágenes?
    - ¿Por qué consideras importante aprender y practicar juegos predeportivos?

ACTIVIDAD 2.- "Practicamos y modificamos un juego predeportivo"
Primero: Recuperamos lo aprendido
 • A través de las actividades realizadas durante las semanas 13, 14, 15 y 16, aprendiste sobre juegos tradicionales, populares, cooperativos y reflexionaste sobre la convivencia y la integración familiar. Asimismo, organizaste un festival lúdico y lo realizaste con tu familia. También practicaste otros tipos de juegos en las semanas 22, 23, 24 y 25, donde tuviste que proponer un juego y compartirlo con tu familia para seguir fortaleciendo los acuerdos y la convivencia. Te invitamos a revisar estas actividades para recordar los juegos practicados y los elementos de un juego, a fin de tenerlos en cuenta en la práctica de los juegos predeportivos. 

Segundo: Practicando un juego predeportivo con la familia 
• A continuación, te invito a poner en práctica junto con tu familia un juego predeportivo, para ello, considera las siguientes orientaciones:
 - El título del juego es: “Los 10 pases”.
 - Usa en casa un espacio disponible para realizar el juego.
 - Organiza dos grupos de juego, de acuerdo con el número de integrantes de tu familia. Luego, dialoguen y pónganse de acuerdo o realiza un sorteo para establecer qué grupo inicia el juego y tiene la posesión del balón.
 - El objetivo del juego es que uno de los grupos debe completar diez pases sin que el otro grupo toque el balón.
 - El juego se inicia cuando un jugador del grupo que tiene la posesión del balón realiza un pase, lanzándolo con las manos a un compañero, este lo recibe también con las manos y debe contar en voz alta el número de pase que se esté realizando. Este hará lo mismo que el jugador anterior con otro integrante de su grupo, y así sucesivamente hasta completar diez pases. Mientras que el grupo oponente trata de interceptar o quitar la posesión del balón.
 • Se pueden tener en cuenta las reglas siguientes: 
- No se debe caminar cuando se tiene la posesión del balón. 
-Si no se cuenta en voz alta el número de pase que se esté realizando, se pierde la posesión del balón. 
-Si se intercepta o cae el balón al suelo, también se pierde la posesión de este.
-Cada vez que un grupo pierde la posesión del balón la cuenta de sus pases vuelve a empezar de cero. 
-Gana un juego el grupo que logra completar diez pases sucesivos o continuados.
• Ahora, invita a tu familia y ubíquense en el espacio elegido para la práctica.
 A continuación realicen su activación corporal (calentamiento) que debe durar de 5 a 12 minutos  aproximadamente.  
• En seguida, reúne a tu familia y explícales en qué consiste el juego predeportivo que van a practicar.Para reforzar el juego de los 10 pases les invito a observar el siguiente vídeo:


 Después de la explicacióny haber observado el vídeo, ensayen el juego hasta que todos lo hayan comprendido, luego practíquenlo y disfrútenlo en familia.
 
Tercero: Adaptamos un juego predeportivo 
• Luego de haber finalizado el juego de“Los 10 pases”.tomen unos minutos para descansar, reunirse y tomar acuerdos para consensuar lo siguiente: tomando en cuenta el juego predeportivo que acaban de practicar, te invitamos a que propongan adaptaciones para modificarlo de manera que todos puedan participar en igualdad de condiciones a fin de volver a practicarlo con tu familia. 
Las adaptaciones pueden ser:
organización del grupo, al espacio de juego, las reglas, los materiales, el propósito u objetivo del juego, etc. Anota en tu cuaderno las adaptaciones realizadas al juego predeportivo practicado.  
Como ejemplo ahora te invito a observar el siguiente vídeo donde podras notar algunas adaptaciones al juego de los 10 pases
Ahora ensayen el juego hasta que todos lo hayan comprendido, luego practíquenlo y disfrútenlo en familia.

- ACTIVIDAD DE SALIDA                                                                                                          .A partir de las actividades realizadas, reflexiona con base en las siguientes preguntas:  
-¿Cuál es la diferencia entre un juego recreativo y un juego predeportivo? 
-¿Por qué es importante aprender y practicar un juego predeportivo?
-¿Con qué deporte se relaciona el juego predeportivo que practicaste en esta actividad? ¿Por qué?
   Reflexión final: ¿Cómo te has sentido y qué has aprendido en esta actividad? 

RECUERDA
- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos
 
                                                                 

                                                               BUEN DÍA, HASTA LA PRÓXIMA CLASE





EDUCACIÓN FÍSICA-PRIMARIA

 EXPRESAMOS EMOCIONES POR EL          PERÚ                                                                            PADRES DE FAMILIA  Y ESTUDIANTES , MUY BUENOS DÍAS

 EN ÉSTA SESIÓN DE APRENDIZAJE LE VA PERMITIR AL NIÑO O NIÑA: .
Reconocer las emociones, los sentimientos y los pensamientos que les generan los ritmos musicales de nuestro país, fortaleciendo así su identidad. 
                                                                                                        
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
-Papeles de reúso,  Lápiz o lapicero. 
-Guion de una obra 
-Música peruana
 
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
 Estamos a puertas del bicentenario del Perú como nación libre, es decir, hace doscientos años nuestro país logró su independencia.
Por ello desde el área de Educación Física, vamos a desarrollar la sesión de aprendizaje que lleva por título “Expresamos emociones por el Perú”, para ello te invito a participar, de 2 actividades

ACTIVIDAD 1:"Expresamos nuestras emociones a partir del movimiento corporal"
 Antes de iniciar esta actividad, observa el siguiente video que encontrarás en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=m-S4tPRZD1c&ab_channel=BETESDAPER%C3%9A
 
 Luego de observar el video, reflexiona junto con tu familia sobre las siguientes preguntas:
 - ¿Qué sentimientos les ha producido la música que representa al Perú? 
- ¿Qué emociones o sentimientos expresaban las niñas con sus movimientos y gestos? 
- ¿Qué habilidades físicas demuestran las niñas al realizar su coreografía? ¿En que deberían mejorar?
 
Ahora, te invito a representar en familia una pequeña obra donde expresen, a través del lenguaje corporal, algunas emociones. Para ello, efectúa las siguientes tareas: 
1. Crea un guion con personajes que puedan ser interpretados por los integrantes de tu familia. A modo de ejemplo, te presentamos el siguiente guion en el PDF1:

2. Distribuye a los personajes el diálogo que les corresponda en la representación.
3. Ensayen el guion e inicien la representación de la obra. 
Al terminar la representación de la obra, reflexionen sobre las siguientes preguntas: 
- ¿Cómo se sintieron al interpretar el personaje asignado? 
- ¿Qué emociones representó cada uno en esta obra?
- ¿Fueron convincentes al momento de expresar esas emociones? ¿En qué deberían mejorar?

ACTIVIDAD 2:"Expresamos emociones con la música del Perú"
Ahora, tendrás el reto de escuchar diversos ritmos musicales del Perú e identificar los sentimientos o recuerdos que te hacen y les hacen evocar a tus familiares. Para ello, realiza lo siguiente:
1. Antes de iniciar la actividad, pide ayuda a un integrante de tu familia para que seleccione diversas músicas peruanas como, por ejemplo: alguna cumbia de la selva, un huaylas de la sierra o una marinera de la costa, entre otras. 
2. Reúne a tus familiares y menciónales que escucharán diversas músicas peruanas. Pídele a algún familiar que reproduzca una por una las músicas seleccionadas.
3. Solicita a todos los integrantes de tu familia que cierren los ojos y escuchen atentamente las músicas y, luego, anoten en un papel el recuerdo y los sentimientos que les produjeron. Al finalizar, reflexiona con tu familia sobre las siguientes preguntas:
 -¿Qué sentimientos o emociones te causaron cada una de las músicas peruanas que escuchaste?, ¿por qué? 
 - ¿Qué recuerdos evocaste al escuchar las músicas?, ¿por qué?
 - ¿Cuál te gustó más?, ¿por qué?

RECUERDE
 La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos
                        
                                                                             
   BUEN DÍA,

                                                                             HASTA LA PRÓXIMA CLASE


martes, 24 de noviembre de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA-SECUNDARIA

ORGANIZAMOS Y PARTICIPAMOS EN UNA GIMKANA EN  CASA

 ESTIMADOS ESTUDIANTES MUY BUENAS TARDES,EL DESARROLLO DE ÉSTA SESIÓN DE APRENDIZAJE LES PERMITIRÁ:                                                                          Comprender su imagen corporal al interactuar con sus pares utilizando sus habilidades motrices y expresando sus emociones cuando participan y organizan juegos recreativos, de mesa o de salón. Utilizan para ello, sus habilidades sociomotrices y aplican estrategias durante el juego; disfrutando del tiempo libre junto con su familia. 

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
 Acondiciona un lugar seguro y libre en tu casa, que te permita, junto con tu familia, moverte en libertad y comodidad (sala, comedor u otro que se disponga)
• Lápiz, hojas o papel de reúso
• Otros materiales que consideres en la organización de tu Gimkana en casa

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1.- "Recuperamos actividades lúdico-recreativas practicadas"
- A continuación te invito a observar y analizar las siguientes imágenes y seguidamente leer un texto en el PDF 1
                                                                                                                                                     -Despues de observar y analizar las imágenes y leer el texto en el PDF1 reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
        -¿Qué puedes comentar acerca de las imágenes observadas?
        - ¿Cuál es la idea que tienes sobre una Gimkana? 
        - ¿Cómo crees que puedes organizar tu Gimkana? 

ACTIVIDAD 2.- "Realizamos nuestra Gimkana en casa"
Primero: Recordamos lo aprendido 
• En la actividad desarrollada la semana anterior, recordaste la variedad de juegos que practicaste, incluidos los juegos recreativos y de mesa o de salón; además, en estas actividades elegiste los de tu preferencia. Con esta información, tienes a disposición varios juegos, por lo que alguno de estos te puede servir para utilizarlo en tu Gimkana. 
Segundo: Reajustamos y comunicamos el programa de la Gimkana
• Recuerda que la semana anterior planificaste la versión preliminar de tu Gimkana. Ahora, reúne a tu familia y juntos tomen acuerdos para reajustar el programa preliminar, para lo cual revisen cuidadosamente cada uno de los puntos planificados, especialmente la organización de la familia, los roles y funciones de cada uno, así como la relación de juegos recreativos y de mesa o de salón seleccionados y el orden en que se van a desarrollar; además, los materiales a utilizar. Hay que tomar en cuenta también si van a tener una reunión familiar al final de la actividad lúdico-recreativa.
 Tercero: Preparándonos para la actividad 
• A continuación, invita a tu familia y ubíquense en el espacio elegido para la práctica.  Seguidamente, inicien la activación corporal con desplazamientos suaves hasta que sientas que el pulso (frecuencia cardiaca) se ha acelerado ligeramente, luego, realicen movilidad de todas las articulaciones con desplazamientos circulares, ahora, practiquen estiramientos musculares muy suaves de todas las zonas corporales. 
 Cuarto: Alistamos el espacio y los materiales a utilizar
• Luego, revisa las funciones de los integrantes de la familia y coordina con los responsables de los materiales a utilizarse en cada juego y ubíquenlos en un lugar de fácil acceso  donde realizarán la Gimkana. 
 Quinto: Organizándonos para participar
 • Reúne nuevamente a tu familia y organícense en el lugar elegido para la Gimkana, realicen un repaso final del programa para tener en cuenta cuáles son los juegos en los que participarán y en qué orden se realizarán. 
Sexto: Realizamos nuestra Gimkana 
• Ahora que todas y todos en la familia ya tienen claridad sobre el programa y los juegos en los que participarán, inicia la Gimkana en casa.
Ahora participa activamente en los juegos y actividades programados disfrutando junto con tu familia. Luego de terminar el primer juego, descansen unos minutos, reúnanse y dialoguen sobre la actividad lúdica que acaban de realizar. A continuación, explícales a todas y todos el juego que sigue, de acuerdo con el programa elaborado, y así sucesivamente van participando en los juegos, siguiendo las orientaciones sugeridas.
Finalizamos nuestra Gimkana 
• Al finalizar la actividad lúdico-recreativa, reúnanse, dialoguen y compartan lo que has planificado en el programa para el final de tu Gimkana.

- ACTIVIDAD DE SALIDA                                                                                                          .A partir de las actividades realizadas, reflexiona con base en las siguientes preguntas:  
-¿Por qué es importante el tiempo libre en nuestra vida diaria?
-¿Cómo has organizado tu Gimkana en casa? 
-¿Qué dificultades encontraste al realizar tu Gimkana y cómo las superaste?                               Reflexión final: ¿Cómo te has sentido y qué has aprendido en esta actividad? 

RECUERDA
- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos
 
                                                                 
BUEN DíA, HASTA LA PRÓXIMA CLASE





EDUCACIÓN FÍSICA-PRIMARIA

 TODAS Y TODOS JUGAMOS LO MISMO   PADRES DE FAMILIA  Y ESTUDIANTES , MUY BUENOS DÍAS

 EN ÉSTA SESIÓN DE APRENDIZAJE LE VA PERMITIR AL NIÑO O NIÑA: .
Promover la igualdad de oportunidades mediante la adaptación de juegos tradicionales considerados como exclusivos para mujeres o exclusivos para hombres, con el fin de que sean practicados de manera integrada tanto por ellas como por ellos. 
                                                                                                        
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
- Hojas de reuso, Lápiz o lapicero, etc.
- Materiales según los juegos tradicionales propuestos
 
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
 La semana anterior, conociste actividades que por años han sido realizadas y concebidas socialmente solo para mujeres y solo para varones; así también, tú y tu familia representaron un cuento que rompía algunos estereotipos. Para continuar reflexionando sobre los roles construidos a lo largo del tiempo, esta semana te presento 2 actividades donde adaptarás dos juegos tradicionales a fin de que permitan a todas y todos participar en igualdad de oportunidades.  

ACTIVIDAD 1:"Adaptamos un juego para realizarlo todas y todos"
En la actividad de la semana pasada, representaste junto a tu familia un cuento que rompía algunos estereotipos muy marcados en nuestra sociedad por años. Ahora, adaptarás dos juegos tradicionales con el fin de que permitan la participación integrada de mujeres y varones, con equidad y en igualdad de condiciones.
Para ello, realiza las siguientes tareas:
1ro.- Observa las siguientes imágenes. Notarás que los juegos tradicionales en los que participaban nuestros padres o abuelos eran exclusivos para mujeres o para varones y, además, practicados por separado.

2do.-Indaga en internet o investiga en otras fuentes de información sobre otros juegos tradicionales y toma nota.
3ro.- Selecciona dos de los juegos tradicionales que más te llamen la atención: uno donde solo jugaban mujeres y, otro, donde solo jugaban varones.
4to.- Adapta los juegos de manera que permitan la integración de mujeres y varones en el juego. Sigue el siguiente ejemplo:
- El número de participantes: mitad mujeres y mitad varones. 
- El espacio de juego: puede jugarse en un espacio de 10 x 10 m.
- Los materiales: cuatro canicas y una liga. 
- Las reglas de juego: un varón y una mujer forman un equipo. Tienen una sola canica para jugar. Intercambian turnos para pegarle a la canica y, para saltar la liga, se toman de las manos y saltan juntos.
 Luego, escribe la adaptación de los juegos tradicionales que elegiste.Para ello te propongo el siguiente esquema:
5to.- Explícales a tus familiares la propuesta de adaptación que has realizado a los juegos tradicionales que eran exclusivos para mujeres o para varones, con el fin de que todas y todos puedan participar en igualdad de condiciones. Luego, reflexionen sobre las siguientes preguntas:
 - ¿Qué opinan sobre las adaptaciones que realicé a los juegos tradicionales?
 - ¿Consideran que estos juegos tradicionales adaptados pueden ser jugados por mujeres y varones juntos?, ¿por qué?
 - ¿Por qué es importante adaptar las reglas del juego para integrar a mujeres y varones?
 - ¿En qué podría mejorar?

ACTIVIDAD 2: "Jugamos juntos en familia"
Ahora que ya cuentas con dos juegos tradicionales adaptados que permiten participar de manera integrada a mujeres y varones, te proponemos el reto de que los practiques con tus familiares en casa. Para ello, realiza las siguientes tareas: 
• Acuerda con cada integrante de tu familia el día y la hora en que desarrollarán los juegos tradicionales adaptados. 
• Acondiciona el espacio donde los practicarán y alista los materiales que necesitarán. 
• Reúne a toda tu familia e invítala a ubicarse en el espacio determinado para llevarlos a cabo.
 •Cuando tengan todo listo, ¡empiecen a jugar!… ¡Diviértanse juntas y juntos! 
• Al culminar el juego, dialoga con tus familiares sobre las siguientes preguntas:
 - ¿Cómo se sintieron al jugar todas y todos?
 - ¿Qué opinan sobre los juegos tradicionales adaptados para mujeres y varones que hemos practicado?.

COMO EJEMPLO TE PRESENTO EL SIGUIENTE VIDEO DONDE OBSERVARÁS JUGAR A LOS NIÑOS  Y NIÑAS JUGAR JUNTOS EL ELÁSTICO Y LAS CANICAS  
 

RECUERDE
 La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos
                        
                                                                             
   BUEN DÍA,

                                                                             HASTA LA PRÓXIMA CLASE

martes, 17 de noviembre de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA-SECUNDARIA

   PREPARAMOS UNA GIMKANA EN CASA

 ESTIMADOS ESTUDIANTES MUY BUENAS TARDES,EL DESARROLLO DE ÉSTA SESIÓN DE APRENDIZAJE LES PERMITIRÁ:                                                                            Comprender su imagen corporal al interactuar con sus pares utilizando sus habilidades motrices y expresando sus emociones cuando participa y organiza juegos recreativos, de mesa o de salón. Utiliza para ello, sus habilidades sociomotrices y aplica estrategias durante el juego, disfrutando del tiempo libre.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
 Acondiciona un lugar seguro y libre en tu casa, que te permita, junto con tu familia, moverte en libertad y comodidad (sala, comedor u otro que se disponga)
• Lápiz, hojas o papel de reúso
• Otros materiales disponibles en casa que consideres en tu juego recreativo

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1.- "Reconociendo información sobre actividades lúdicorecreativas"
- A continuación te invito a observar y analizar las siguientes imágenes y seguidamente leer un texto en el PDF 1
                                                                                                                                                     -Despues de observar y analizar las imágenes y leer el texto en el PDF1 reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
 - ¿Qué relación encuentras entre las imágenes observadas?
 - ¿Por qué crees que es necesario planificar un evento recreativo?
 - ¿Cómo piensas organizar tu Ginkana en casa? 


ACTIVIDAD 2.-"Practicamos un juego recreativo y organizamos la versión preliminar de la Gimkana"
Primero: Recuperando información de experiencias anteriores 
• En primer lugar, es necesario que revises y recuerdes información sobre las actividades desarrolladas en las semanas 13, 14, 15 y 16 donde practicaste juegos tradicionales, populares, cooperativos y organizaste un festival de juegos en casa. Asimismo, las actividades de las semanas 22, 23, 24 y 25, en las que practicaste juegos variados, modificándolos o adaptándolos a tus necesidades e intereses y, en algunos casos, proponiendo un nuevo juego. Esta información te servirá para tener una variedad de juegos disponibles que te permita seleccionarlos y utilizarlos luego en tu Gimkana.
 
Segundo: Compartiendo en familia un juego recreativo 
Ahora, te proponemos practicar en familia un juego recreativo de tu preferencia. Para ello,  elige el juego recreativo que te gustaría practicar, también lo puedes cambiar o modificar para sentirte más a gusto.También puedes considerar algún juego recreativo que conoce tu familia, para lo cual dialoga con ellos o busca uno en la web. Anota en tu cuaderno el juego elegido, cambiado o modificado.
Como ejemplo les comparto algunos juegos en el siguiente video  
Para ello haz click en el siguiente enlace:
 Ahora si juega y diviertete jugando con tu familia.

Tercero: Organizamos la versión preliminar de la Gimkana 
• Reúne nuevamente a tu familia y juntos planifiquen la propuesta o versión preliminar de actividades lúdico-recreativas para la yincana (un borrador inicial); para ello, considera las siguientes orientaciones: 
- Escoge un lugar o espacio de la casa donde se realizará la Gimkana. 
- Piensa y decide qué actividades vas a organizar en el evento recreativo. 
- Organiza a tu familia y asigna roles y funciones (de qué se ocupará cada integrante de la familia). 
- Elabora una lista de los juegos seleccionados para la gimkana, los materiales a utilizar y las funciones de los integrantes de la familia. 
- Decide con tu familia tu propuesta inicial de juegos recreativos, de mesa o de salón para la gimkana (lista inicial de juegos recreativos que luego puedes ir reajustando). 
- Establece un orden en la ejecución de los juegos (qué juego va primero y cuáles siguen a continuación).
 - Preparar un borrador de agenda preliminar, en la cual se tenga anotado: fecha, hora y lugar del evento, actividad de inicio, la lista y orden de ejecución de los juegos, roles y funciones de los participantes, y la actividad de finalización o cierre del evento. 
- Anota toda esta información en tu cuaderno para que la uses cuando la necesites. 

- ACTIVIDAD DE SALIDA                                                                                                          .A partir de las actividades realizadas, reflexiona con base en las siguientes preguntas:  
-¿Cómo elegiste el juego recreativo de tu preferencia?
-¿Qué dificultades encontraste para compartir el juego recreativo con tu familia y qué hiciste para superarlas? 
-¿Cuáles juegos recreativos has pensado elegir para tu Gimkana en casa?                                                                                                                             
-Reflexión final: ¿Cómo te has sentido y qué has aprendido en esta actividad? 
RECUERDA
- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos
 
                                                                 
BUEN DA, HASTA LA PRÓXIMA CLASE

lunes, 16 de noviembre de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA-PRIMARIA

REPRESENTAMOS ROLES AL JUGAR   PADRES DE FAMILIA  Y ESTUDIANTES , MUY BUENOS DÍAS
 EN ÉSTA SESIÓN DE APRENDIZAJE LE VA PERMITIR AL NIÑO O NIÑA: 
Reflexionar sobre los estereotipos que han marcado la práctica de algunas actividades físicas, como juegos, deportes y actividades laborales; así también, acerca de la importancia de tener las mismas oportunidades tanto mujeres como varones.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
- Un cuento
- Hojas de reuso, Lápiz o lapicero, etc. 
 
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
 Esta semana,te invito a participar de 3 actividades,donde tendrás la oportunidad de romper algunos estereotipos construidos desde hace mucho por nuestra sociedad y plantearás juegos tradicionales en los que participen todas y todos por igual

ACTIVIDAD 1:"Identificamos estereotipos en los juegos"
Antes de empezar esta actividad, conoce los roles que cumplen los integrantes de tu familia en el hogar. Para ello, reúnelos y pregúntales:
• ¿Qué trabajos realiza cada uno en el hogar? 
• ¿Qué labores desempeña cada uno fuera del hogar?
• ¿Qué tipo de actividad física, ya sea un juego, un deporte o una danza practican o les agradaría practicar? 
Toma nota de sus respuestas y reflexionen sobre la siguiente pregunta: 
• ¿Los trabajos, las labores o las actividades físicas mencionadas pueden ser realizadas tanto por mujeres como por varones?, ¿por qué? Ahora, te invitamos a indagar sobre los juegos, deportes u otras actividades físicas que han sido concebidos solo para mujeres y solo para varones. Para ello, realiza las siguientes tareas: 
• Indaga en Internet o investiga en otras fuentes sobre los juegos concebidos solo para varones y solo para mujeres. 
• Anota y organiza estos juegos en una tabla como la siguiente:
Al finalizar, reúnete con tus familiares, muéstrales los resultados de tu indagación y reflexionen sobre las siguientes preguntas: 
• ¿Por qué habrá ocurrido esta diferenciación de considerar juegos para mujeres y juegos para varones? 
• ¿Aún siguen existiendo estas diferencias?, ¿por qué? 
• ¿Qué deberíamos hacer para que no continúen estas diferencias?
  

ACTIVIDAD 2: "Representamos un cuento en familia"
En la actividad anterior, conociste algunos juegos o actividades que, por años, la sociedad ha impuesto tanto a mujeres como a varones. En esta actividad, tú y tus familiares representarán un cuento cuya práctica permita romper algunos estereotipos y en el cual todas y todos puedan participar y divertirse juntos. Para ello,A modo de ejemplo, te presento el siguiente cuento que puede ser representado por los integrantes de tu familia en el PDF1

 Al terminar la representación del cuento, reflexiona con tus familiares sobre las siguientes preguntas: 
• ¿Qué nos parecieron los roles que asumimos en el cuento?, ¿por qué? 
• ¿Cómo se sintieron al representar roles que no eran asumidos por mujeres o por varones?
• ¿Creen que fue importante realizar estas representaciones de roles?, ¿por qué? 
• ¿Conoces a algunas personas que no están de acuerdo en que mujeres y varones pueden cumplir los mismos roles?, ¿qué les aconsejarías?

ACTIVIDAD 3:"Adaptamos y practicamos un deporte para que todas y todos juguemos"
Ahora, conocerás un deporte alternativo que es practicado de manera conjunta por mujeres y varones, . Para ello, deberás realizar las siguientes tareas:
1.- Empezar con una activación corporal, para ello a continuación les muestro 7 ejemplos de ejercicios con aros en el siguiente video:

2.- Jugando todos 
EL KORFBALL 
Ahora,en el siguiente video conocerás un deporte alternativo llamado "EL KORFBALL" que es practicado de manera conjunta por mujeres y varones, es decir, como equipo, el cual puedes modificar o adaptarlo de manera que les permita jugar en casa con la participación  de las mujeres y varones de la familia.



RECUERDE
 La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos
                        
                                                                             
   BUEN DÍA,

                                                                             HASTA LA PRÓXIMA CLASE

martes, 10 de noviembre de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA-SECUNDARIA

NUESTROS JUEGOS DE MESA O DE SALÓN DE LA                                          FAMILIA

 ESTIMADOS ESTUDIANTES MUY BUENAS TARDES,EL DESARROLLO DE ÉSTA SESIÓN DE APRENDIZAJE LES PERMITIRÁ:                                                                             Comprender su imagen corporal al interactuar con sus pares utilizando sus habilidades motrices y expresando sus emociones cuando participan y organizan juegos recreativos, de mesa o de salón. Utilizando, para ello, sus habilidades sociomotrices y aplicando estrategias durante el juego, disfrutando así del tiempo libre.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
 Acondiciona un lugar seguro y libre en tu casa, que te permita, junto con tu familia, moverte en libertad y comodidad (sala, comedor u otro que se disponga)
• Lápiz, regla y papel
• Otro material que necesites según la actividad a realizar   
• Una tiza o cinta adhesiva para marcar el piso, papel o cartón, colores o plumones

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1.- Reconociendo juegos de mesa o de salón
- A continuación te invito a observar y analizar las siguientes imágenes y seguidamente leer un texto en el PDF 1                                                                                                                      -Despues de observar y analizar las imágenes y leer el texto en el PDF1 reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
- ¿De qué tratan las imágenes observadas?
- ¿Qué idea tienes de los juegos de mesa o de salón? 
- ¿Cuáles juegos de mesa o de salón conoces y practicas?

ACTIVIDAD 2.- Practicamos juegos recreativos y de mesa
Primero: Compartiendo un nuevo juego recreativo en familia 
• A continuación, te invitamos a practicar junto con tu familia un nuevo juego recreativo; para ello, ten en cuenta las siguientes orientaciones: 
Título del juego: “Cruzando el pantano”.  Marcar el espacio de juego, utilizando una tiza o cinta adhesiva; se traza una línea que será la partida y al frente a una distancia de tres metros marcar otra línea que será la llegada, dicha distancia dependerá del espacio disponible en casa.
Cada participante se ubica en la línea de partida y debe tener tres materiales (base de apoyo) que pueden ser hojas de papel u otro material que sirva para realizar el juego. 
El objetivo del juego es que cada participante realice el recorrido establecido de ida y vuelta caminado sobre las hojas de papel, se tomará el tiempo que cada participante utiliza.
Pueden participar de uno, dos o tres jugadores a la vez; dependiendo del espacio y del número de integrantes de la familia.  
 A una señal, se inicia el juego, para lo cual cada jugador está ubicado detrás de la línea de partida, luego coloca los tres papeles en el piso y comienza a caminar hacia adelante apoyando cada pie sobre una hoja de papel hasta completar el recorrido de ida y vuelta.
 Los papeles (bases de apoyo) se acomodan con las manos para poder seguir avanzando. No se debe apoyar las manos en el piso.
Se toma el tiempo que demora cada participante para hacer el recorrido. 
A continuación te invito a observar el juego “Cruzando el pantano" en el siguiente video:

  Segundo: Practicando un juego de mesa o de salón
- Terminado el juego, descansen unos minutos y aprovechen la oportunidad para reunirse y comentar sobre el juego realizado. A continuación, te invitamos a practicar dos juegos de mesa: “damas” y “tres en raya” (vuelve a observar las imágenes 1 y 2). 
Para ello, te proponemos que construyas tus propios materialesy reconozcas las reglas de ambos juegos, para lo cual puedes conversar y preguntar a tu familia o averiguar buscando información en el internet.
Luego juega y diviertete jugando con tu familia.
 
Tercero: Investigando los juegos de mesa 
- Ahora te invitamos a investigar sobre los juegos de mesa o salón que son de tu interés, para lo cual puedes conversar y preguntar a tu familia o averiguar buscando información en la web. Luego, en acuerdo con tu familia, elabora una relación (menú) de los juegos que investigaste en la web. De esta relación elige el juego de tu preferencia y aprende a jugarlo. 

- ACTIVIDAD DE SALIDA                                                                                                          .A partir de las actividades realizadas, reflexiona con base en las siguientes preguntas:                                                                                                                                   -¿Cuál es la diferencia entre los juegos recreativos que has practicado y los juegos de mesa o de salón?                                                                                                                                   -¿Qué beneficios ofrece la práctica de juegos de mesa o de salón?                                           -¿Cuál es la importancia de los juegos de mesa o de salón para la vida diaria? 
-Reflexión final: ¿Cómo te has sentido y qué has aprendido en esta actividad? 
 
RECUERDA
- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos
- Guarda o archiva en tu portafolio tu díptico elaborado, así como las reflexiones que hiciste a partir de las preguntas formuladas. 
                                                                 
BUEN DA, HASTA LA PRÓXIMA CLASE