EDUCACIÓN FÍSICA 4°SECUNDARIA

 PRACTICAMOS JUEGOS Y ACTIVIDADES FÍSICAS PARA INTERACTUAR Y MEJORAR LA CONVIVENCIA EN NUESTRA FAMILIA

ESTIMADOS ESTUDIANTES MUY BUENAS TARDES, BIENVENIDOS A LA 5TA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE          

PROPÓSITO:PARTICIPEN REALIZANDO JUEGOS MOTORES CON SUS FAMILIAS, DESARROLLANDO ASÍ SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES Y CAPACIDADES COGNTIVAS. ADEMÁS, APRENDERA SEGUIR REGLAS, A GESTIONAR SUS EMOCIONES Y A COMUNICARSE MEJOR, FAVORECIENDO ASÍ SUS CAPACIDADES DE ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES CON SUS FAMILIAS.

La presentación de ésta experiencia de aprendizaje les comparto en el siguiente video:

Para el desarrollo de ésta experiencia de aprendizaje, desarrollaremos 3 actividades de aprendizaje, 

en tal sentido empezamos el día de hoy con la primera actividad de aprendizaje

                                               ACTIVIDAD N°1:   

PRACTICAMOS EL JUEGO MOTRIZ PARA PROMOVER LA CONVIVENCIA EN NUESTRA FAMILIA

ESTIMADOS ESTUDIANTES ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LES VA PERMITIR:

CONOCER Y PRACTICAR JUEGOS MOTORES QUE FAVOREZCAN LAS RELACIONES EN TU FAMILIA, CARACTERIZADAS POR EL RESPETO, LA EMPATÍA, LA TOLERANCIA, LA INCLUSIÓN Y LA RESPONSABILIDAD. ADEMÁS DE LOGRAR FORTALECER TUS HABILIDADES MOTRICES

En esta actividad realizarás tres tareas:

Tarea 1: Conocemos sobre los juegos motores

Leer con atención la siguiente lectura titulado:

Juegos motores

la mayoría de las definiciones (del juego motor) suelen incluir algunas de las siguientes características: 

• El juego es placentero, divertido, etc. 

• No tiene finalidades extrínsecas, sus motivaciones son intrínsecas. 

• Es espontáneo y voluntario. • Implica la participación activa de los jugadores y jugadoras. 

• Indirectamente, supone un aprendizaje y forma de experimentación con la realidad.

Después de realizar la lectura, responder las siguientes preguntas: 

1.- ¿A qué se refiere el autor cuando cita que el juego “indirectamente, supone un aprendizaje y forma de experimentación con la realidad”?, ¿cómo esta característica podría favorecer la buena convivencia en la familia? 

2.- ¿Cuál es la condición determinante para que un juego sea considerado motor?

A continuación, Observa las siguientes imágenes:

Después de haber observado las imágenes responde la siguiente interrogante:

1.-¿cuál(es) no son juegos motores?, ¿por qué?

Tarea 2: Practicamos juegos motores para promover la convivencia familiar

Llegó el momento de reunir a tu familia e invitarla a practicar dos juegos con el propósito de favorecer la comunicación, el trabajo en equipo y la actividad física en tu familia..        Primero, ubica a tu familia en el espacio de tu casa que hayan elegido para jugar y sigan la siguiente rutina:                                                                                                                      a. Para iniciar, tómate el pulso y tómale el pulso a cada integrante de tu familia y anónatalo    en tu cuaderno.                                                                                                            Seguidamente, inicien la activación corporal general con desplazamientos cortos, moviendo todas las articulaciones y realizando estiramientos suaves, durante 5 a 12 minutos.  

b. ¡Es hora de jugar! Comunica a tu familia cuál es el propósito de los dos juegos y cuáles son las reglas. Finalmente, practiquen y disfruten del juego participando con alegría y entusiasmo.

Juego n°1: Los encostalados

Materiales:Sacos de lona o bolsas confeccionadas con el material que tengas en casa.

Habilidades a desarrollar:Comunicación, toma de decisiones, solución de problemas, equilibrio dinámico, velocidad, percepción espacial.

Propósito del juego:Los participantes deben trasladarse, saltando dentro de un saco, de un punto de inicio a otro de llegada.

Descripción del juego:                                                                                                               • Todos los participantes deben contar con un saco grande y meterse en él para empezar la carrera.                                                                                                                                         • Si no cuentas con un saco, pueden realizar el juego colocando las manos en la cintura y saltando con los pies juntos.                                                                                                        • Dibuja una línea de salida en la que se situarán todos los participantes al inicio de la carrera y otra línea para la llegada.                                                                                                          • Al dar la orden de salida, los participantes deben comenzar a saltar y avanzar con el saco, agarrándolo con las manos para que se mantenga siempre por encima de las rodillas.            • Gana el participante que cruza primero la línea de llegada, saltando con las dos piernas y sin que se le haya caído el saco.

Gráfico del juego:

Variante:El desplazamiento de carrera puede ser de ida y vuelta, de tal forma que el recorrido sea mayor y más exigente.

Reflexión:A continuación, realiza estas preguntas con tu familia y reflexionen: 

• ¿Lograron el propósito del juego? ¿Cuentan con habilidades motrices desarrolladas para este juego (equilibrio dinámico, velocidad, etc.)? 

• ¿Fue fácil respetar las reglas de juego? ¿Qué problemas se les presentaron y cómo los resolvieron? 

• ¿Este es un juego individual o grupal? 

• Tal como está diseñado el juego ¿favorece la convivencia en la familia?, ¿qué cambios le harían para que cumpla con este fin?

Juego n°2: Policías y Ladrones

Materiales:Tiza o aros de plástico o de papel.

Habilidades a desarrollar:Trabajo en equipo, desarrollo de estrategias para la resolución de problemas.

Propósito del juego:El equipo de ladrones debe evitar ser capturado por los policías. El equipo de policías debe capturar a todos los ladrones.

Descripción del juego:                                                                                                               • Se forman dos equipos, uno de policías y otro de ladrones.                                                    • Primero se esconden los ladrones, luego los policías salen a buscarlos.                               • Los ladrones van dejando pistas.                                                                                             • Cada vez que los policías encuentran a un ladrón, lo llevan a la cárcel. Esta puede representarse con un cuadradado dibujado con una tiza o un aro de plástico o de papel.          • Un policía debe quedarse vigilando la celda para evitar que el ladrón encarcelado pueda ser salvado por otro ladrón.                                                                                                               • El juego acababa cuando los policías capturan a todos los ladrones.

Gráfico del juego:

Variante:Se puede representar varias cárceles. Esto hará que sea más difícil para los policías vigilar a los ladrones.

Reflexión:A continuación, realiza estas preguntas con tu familia y reflexionen: 

• ¿Qué limitaciones o qué fortalezas tuvieron respecto a sus habilidades motrices (correr, saltar, etc.)? 

• ¿Cada equipo (policías y ladrones) desarrolló alguna estrategia para cumplir con su rol?, ¿cómo les fue? 

• ¿Lograron cumplir con el propósito del juego?, ¿qué deben mejorar para trabajar en equipo? 

• ¿El juego favorece la convivencia en la familia?, ¿qué ajustes le harían a las reglas para que cumpla con este fin?

c. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, durante 5 a 8 minutos, para que su estado corporal vuelva a la normalidad. Luego, vuelvan a tomarse el pulso.

Tarea 3: Reflexionamos sobre los juegos motrices y la convivencia familiar

1.- ¿Qué logros y qué dificultades tuviste en la conducción de los juegos motrices? 

2.- ¿Los juegos contribuyeron al desarrollo de las habilidades sociomotrices en tus familiares? 

3.- ¿Qué retos tienen tus familiares para comunicarse y trabajar en equipo? 

4.- ¿En qué medida la interacción, a través del juego, ha favorecido la convivencia? 

¡Felicitaciones! Tu familia y tú han hecho un gran esfuerzo, sigan adelante.

RECUERDA

- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos

                                                                                           

                                                     BUEN DÍA, HASTA LA PRÓXIMA CLASE 

EDUCACIÓN FÍSICA- 2°SECUNDARIA

 PRACTICAMOS JUEGOS Y ACTIVIDADES FÍSICAS PARA INTERACTUAR Y MEJORAR LA CONVIVENCIA EN NUESTRA FAMILIA 

ESTIMADOS ESTUDIANTES MUY BUENAS TARDES, BIENVENIDOS A LA 5TA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE          

PROPÓSITO:En esta experiencia de aprendizaje, participarás de juegos tradicionales y cooperativos con los que desarrollarás tus habilidades sociomotrices, importantes para tu desempeño en la vida diaria. Por otro lado, esta será una ocasión para interactuar y tomar acuerdos de manera solidaria, respetuosa e inclusiva con tu familia a fin de promover su participación reflexiva y mejorar la convivencia en casa y en tu comunidad. 

La presentación de ésta experiencia de aprendizaje les comparto en el siguiente video:

Para el desarrollo de ésta experiencia de aprendizaje, desarrollaremos 3 actividades de aprendizaje, 

en tal sentido empezamos el día de hoy con la primera actividad de aprendizaje

                                               ACTIVIDAD N°1:   

CONOCEMOS JUEGOS DE TODA  LA VIDA

ESTIMADOS ESTUDIANTES ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LES VA PERMITIR:

CONOCER Y PRACTICAR JUEGOS TRADICIONALES CON TU FAMILIA FORTALECIENDO ASÍ LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y ESTABLECER RELACIONES EMPÁTICAS Y RESPETUOSAS CON CADA INTEGRANTE, ADEMÁS DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES

En esta actividad realizarás tres tareas:

 

Tarea 1: Exploramos los juegos de antaño

1.1. Observa las siguientes imágenes. 

Estos son algunos juegos con los que tus abuelos y padres jugaron de pequeños. ¿Los reconoces? Escribe sus nombres en los espacios en blanco.

Imagen 1:____________       Imagen 2:_____________            Imagen 3:_____________ 

Imagen 4:____________       Imagen 5:_____________            Imagen 6:_____________ 

1.-¿Todavía siguen practicando estos juegos en tu colegio o en tu comunidad?  

2.-¿Qué juegos demandan para ti mayor resistencia física? 

3.-¿Cuáles pueden ser realizados por todos tus familiares?  

4.-¿Qué juegos favorecen la comunicación, la cooperación y el trabajo en equipo? 

Para conocer más sobre los juegos tradicionales, leer con atención la siguiente lectura titulado:

Lectura n°1: Juegos tradicionales 

Al hablar de juegos tradicionales, nos referimos a aquellos juegos que, practicados desde muchísimo tiempo atrás, siguen vigentes, generación tras generación. Estos son transmitidos de padres a hijos; quizá sufren algunos cambios, pero mantienen su esencia. Además, estos juegos no están escritos en ningún libro oficial ni son exclusivos de alguna tienda o marca. 

Si bien algunos de estos juegos pareciera que tienden a desaparecer, solo lo hacen de forma temporal; una de sus características es que surgen de forma periódica, desaparecen y luego vuelven a aparecer. Así, algunos juegos son practicados mayormente en el invierno, ya que implican mayor movimiento físico y corporal; mientras otros se practican en las estaciones cálidas, donde naturalmente se tiende a estar en menor movimiento por el calor.

También hay juegos más ligados a determinadas edades. Algunas características que se repiten prácticamente en todos estos juegos son las siguientes: 

• Son jugados por las niñas y los niños por el solo placer de jugar. 

• Son las mismas niñas y los mismos niños quienes deciden cuándo, dónde y cómo se juegan. 

• Responden a necesidades básicas de las niñas y los niños. 

• Tienen reglas de fácil comprensión, memorización y acatamiento. 

• Las reglas son negociables. 

• No requieren mucho material ni son costosos. 

• Son simples de compartir. 

• Se pueden practicar en cualquier momento y lugar. 

¡Qué interesante! Es momento de preguntar a los expertos sobre los juegos tradicionales. Para ello, vas a entrevistar a tus familiares adultos y adultos mayores. Plantéales preguntas como las siguientes: 

• ¿Qué juegos practicaste cuando eras niña/niño o adolescente?, ¿cómo se jugaban estos juegos?, ¿cuándo se jugaban (alguna estación o algún mes en especial, quizá todo el año)?, ¿por qué? 

• ¿Todos podían practicar estos juegos o no?, ¿por qué? 

• ¿Qué es lo que más te gustaba de estos juegos?, ¿te gustaría volver a practicarlos con tu familia?

Tarea 2: Practicamos juegos tradicionales para relacionarnos mejor            Llegó el momento de reunir a tu familia e invitarla a practicar dos juegos tradicionales.          En este bloque te presentamos un juego, el otro lo elegirás junto con tus familiares entre las fichas de juegos que elaboraste. 

Primero, ubica a tu familia en el espacio de tu casa que hayan elegido para jugar y sigan la siguiente rutina:                                                                                                                          a. Para iniciar, tómate el pulso y tómale el pulso a cada integrante de tu familia y anónatalo    en tu cuaderno.                                                                                                            Seguidamente, inicien la activación corporal general con desplazamientos cortos, moviendo todas las articulaciones y realizando estiramientos suaves, durante 5 a 12 minutos.  

b. Antes de practicar el juego, lean las orientaciones, realicen un ensayo, repasen las reglas y dialoguen sobre cómo organizarse mejor para jugarlo. Finalmente, practiquen y disfruten del juego participando con alegría y entusiasmo.

Juego n.° 1: “Derribando latas”

Propósito del juego:                                                                                                         Derribar una pirámide de latas, lanzando la pelota desde la marca establecida hacia las latas.

Materiales:                                                                                                                            Pelota de trapo o de goma, o mota de lana y 10 latas vacías. Puedes usar otros objetos similares que tengas en casa, como vasos plásticos, etc.

Descripción del juego:                                                                                                                • Coloca 10 latas en el suelo formando una pirámide (4 latas en la base, 3 en la segunda fila, 2 en la tercera y 1 en la cima).                                                                                                     • Establece un punto para el lanzamiento de la pelota, el cual debe estar a una distancia adecuada, según las posibilidades de los participantes.                                                             • Sortea el orden en el que los participantes van a realizar los lanzamientos.                           • Cada jugador tiene tres oportunidades para lanzar o hacer rodar la pelota hacia las latas.     • Las puntuaciones en el juego se pueden establecer de la siguiente manera:                          ˗ Tirar todas las latas en un solo lanzamiento: 15 puntos.                                                            ˗ Tirar todas las latas en dos lanzamientos: 10 puntos.                                                                ˗ Tirar todas las latas en tres lanzamientos: 5 puntos.                                                                  ˗ Si queda alguna lata después de 3 lanzamientos: 4 puntos.                                                       •Cuando concluye la intervención de cada jugador, se vuelven a ordenar las latas.                   • Gana el jugador que obtenga el puntaje más alto.

Gráfico del juego:

Ajustes en las reglas del juego

El juego puede ser muy difícil o fácil para algunos participantes. Por ello, realiza algunas variantes a las reglas del juego para que se acomode a las posibilidades de acción de los participantes. Para ello, pregúntate: 

¿El nivel de dificultad para lanzar la pelota en el juego es el mismo para todos (niños, adultos mayores, etc.)? 

Según sea el caso, puedes realizar ajustes en las reglas. Por ejemplo: las niñas y los niños lanzan la pelota a las latas desde una distancia de 3 metros y las personas adultas desde una distancia de 5 metros.

c. Ahora les toca realizar el segundo juego.

d. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, de 5 a 8 minutos, para que su estado corporal vuelva a la normalidad. Posteriormente, toma el pulso a cada integrante de tu familia.

Tarea 3: Reflexionamos sobre nuestros juegos tradicionales

1.-¿Cómo se sintieron al jugar juegos tradicionales?

2.-¿Crees que el juego ayuda a mejorar las relaciones entre los integrantes de tu familia?, ¿por qué?

3.-¿Te parece importante practicar juegos tradicionales con tu familia?, ¿por qué? 

4.-¿Qué piensas o sientes cuando observas jugar a toda tu familia?

¡Felicitaciones! Tu familia y tú han hecho un gran esfuerzo, sigan adelante.

RECUERDA

- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos

                                                                                           

                                                     BUEN DÍA, HASTA LA PRÓXIMA CLASE

EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA

REFLEXIONAMOS SOBRE EL BICENTENARIO CREANDO UNA COROGRAFÍA EN FAMILIA

PADRES DE FAMILIA, NIÑOS Y NIÑAS MUY BUENOS DIAS, BIENVENIDOS A LA SEXTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE          

PROPÓSITO: EL NIÑO O NIÑA EXPERIMENTA NUEVAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE SU CUERPO Y EXPLORA LA ALTERNANCIA DE SUS LADOS CORPORALES ADECUANDO SU POSICIÓN EN EL ESPACIO Y EN EL TIEMPO.

Iniciamos esta experiencia observando la siguiente imagen:

Despues de observar la imagen, reflexionemos respondiendo las siguientes preguntas: 

-¿Qué actividad realizan estas personas?

- ¿Por qué crees que realizan esta actividad?

 -¿Alguna vez has creado un conjunto de pasos de baile en familia?

RETO: ELABORAR Y PRESENTAR JUNTO A TU FAMILIA UNA COREOGRAFÍA AL RITMO DE UNA DANZA O BAILE DE NUESTRO PERÚ

DURACIÓN: 3 SEMANAS

Empecemos con la aventura de ésta experiencia de aprendizaje, para ello, el día de hoy vamos a realizar la primera actividad de aprendizaje titulado: 

                                                                                                                                 ACTIVIDAD N°1:                                                                                      "CONOCEMOS Y SELECCIONAMOS COSTUMBRES O TRADICIONES DEL PERÚ"                                                                               

PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES TODOS, ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LE VA PERMITIR AL NIÑO O NIÑA: 

CONOCER Y PRACTICAR DIFERENTES MOVIMIENTOS SENCILLOS DE UNA DANZA QUE ELIJAN JUNTO A LA FAMILIA.

Iniciamos esta actividad observando la siguiente imagen:

Despues de observar la imagen, reflexionemos respondiendo las siguientes preguntas:       

1.- ¿Reconoces qué danzas realizan los niños de las imágenes? 

 2.-¿Has bailado alguna de esas danzas?, ¿cuál o cuáles?

Ahora, vas a conocer y realizar algunos movimientos de una danza que elijas con tu familia. Para ello, desarrolla los siguientes pasos:

1. Con ayuda de algún familiar, selecciona una danza costumbrista de alguna región del Perú.

2. Luego, indaguen sobre la danza que han seleccionado. 

3. Reconoce los movimientos o los pasos de la danza seleccionada, pide ayuda a una o un integrante de tu familia para que te apoye a identificarlos. Luego, en tu cuaderno o una hoja de papel de reúso, coloca el nombre de la danza elegida y dibuja los movimientos identificados. 

4. Seguidamente, bailen al ritmo de la música imitando los movimientos que han identificado de la coreografía. Para su realización, pueden considerar algún material que dispongan en casa. Por ejemplo, si los danzantes utilizan una soga, un pañuelo u otro objeto, busquen en casa algo similar y úsenlo en la coreografía.

Si ya lo tienen todo, ¡a practicarla! 

Al terminar, realiza algunos ejercicios de estiramiento que conozcas. No olvides tomar un descanso después de las actividades. 

Ahora, reflexiona con tu familia respecto a las siguientes preguntas: 

1. ¿Cómo seleccionaron la danza costumbrista? 

2. ¿Qué movimientos les gustó más de la danza elegida? 

3. ¿De qué manera participó la familia durante la elección de la danza que representaron?

RECUERDA

- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos.
- Guarda o archiva en tu portafolio de Educación Física las reflexiones que hiciste a partir de las preguntas formuladas y las actividades PRÁCTICAS que realizaste, para que luego lo envies como evidencias al grupo 

                                             HASTA LUEGO,   NOS VEMOS LA PRÓXIMA CLASE

EDUCACIÓN FÍSICA- 4°SECUNDARIA

 CELEBRAMOS EL BICENTENARIO PARTICIPANDO EN UN FESTIVAL DE JUEGOS CON LA FAMILIA

ESTIMADOS ESTUDIANTES ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LES VA PERMITIR :

PRESENTAR LA PRACTICA DE UN FESTIVAL DE JUEGOS CON LAS Y LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA  QUE LES PERMITA DESAROLLAR EL TRABAJO EN EQUIPO, LA INTERACCIÓN EN UN CLIMA DE RESPETO, SOLIDARIDAD, ACEPTACIÓN DEL UNO AL OTRO Y FORTALECER SUS HABILIDADES MOTRICES  

¡A JUGAR!.

¡Has realizado un gran esfuerzo! 

Este festival de juegos que has organizado y practicado es evidencia de la capacidad que tienen como familia para alcanzar sus metas, gracias a la cooperación de todos. 

  

¡Felicitaciones, has culminado con éxito esta experiencia! Velar por el bienestar y convivencia armoniosa con tus seres queridos es un gran aporte que realizan en casa. Esperamos que trabajar por la integración familiar, desde una perspectiva lúdica, haya sido una grata experiencia para ti y los tuyos para que estén más cercanos y conozcan nuevas perspectivas que les permitan consolidarse como una familia que construye cada día el destino de un mejor Perú. 

¡Feliz 2021, bicentenario de la Independencia del Perú!

                                                           MUCHAS GRACIAS, HASTA LA PRÓXIMA CLASE

EDUCACIÓN FÍSICA-2°SECUNDARIA

CELEBREMOS EL BICENTENARIO PRESENTANDO NUESTRA DANZA TÍPICA DE NUESTRO PERÚ

ESTIMADOS ESTUDIANTES ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LES VA PERMITIR:

PRESENTAR CON LOS Y LAS INTEGRANTES DE LA FAMILIA SU COREOGRAFÍA DE UNA DANZA TÍPICA DE NUESTRO PERÚ, AFIANZANDO Y CELEBRANDO ASÍ EL SENTIDO DE PERTENENCIA E IDENTIDAD CULTURAL EN NUESTRO BICENTENARIO.

Presentamos la danza familiar para festejar al Perú 

Es momento de que dejes todo listo para la presentación de tu danza familiar. 

Recuerda el día y la hora que has fijado para la celebración familiar. 

a. Incorpora en la coreografía los pasos que realizarán para hacer su ingreso y salida del escenario; por ejemplo: para el ingreso, pueden formar una columna en una esquina del escenario o ubicarse desde el inicio en el área donde van a bailar. 

b. Prepara una breve explicación de lo que representa la danza que van a interpretar, la cual leerás antes de la presentación. 

c. Verifica que la música de la danza esté disponible y en buen estado. 

d. Junto a tu familia, alisten los recursos que van a usar (pañuelos, sombreros, etc.) y que deben estar elaborados con material reciclados. Estos deben ayudar a caracterizar a los personajes de la danza o la actividad representada. 

e. Coordina con un familiar para que realice la grabación de la danza, de ser posible. Este será un recuerdo importante en esta celebración familiar por las Fiestas Patrias.

¡Llegó el momento! En la presentación se verán los frutos de tu esfuerzo: 

una buena coordinación de los movimientos rítmicos (acompañada de gestos corporales que expresan las emociones de los personajes), una coreografía que represente el mensaje de la danza, mucha alegría y buen humor.

¡Felicitaciones a ti y a todos los integrantes de tu familia! 

Esta ha sido una gran oportunidad para que te conozcas mejor, conozcas mejor a cada uno de los integrantes de tu familia y reconozcas tus orígenes y raíces culturales, así como para descubrir que los peruanos somos más fuertes cuando estamos unidos. 

¡Felices Fiestas Patrias!

RECUERDA

- La mejor forma de animarse en familia, es practicando la actividad juntos
- Guarda o archiva en tu portafolio digital de Educación Física las reflexiones que hiciste a partir de las preguntas formuladas y las actividades PRÁCTICAS que realizaste, para que luego lo envies como evidencias al grupo.

                                            BUEN DÍA, HASTA LA PRÓXIMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

EDUCACIÓN FÍSICA-PRIMARIA

CELEBRAMOS EL BICENTENARIO CON UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL

PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES TODOS, MUY BUENOS DIAS, ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LE VA PERMITIR AL NIÑO O NIÑA: 

REALIZAR CON LAS Y LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL DE LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DEL PERÚ, CELEBRANDO ASÍ NUESTRO BICENTENARIO.
 

EMPECEMOS:                                                                                                                           Iniciamos esta actividad observando las siguiente imagen:

Ahora,con el apoyo de Papá o Mamá responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué realiza la familia? 

2.- ¿Qué representan con sus movimientos? 

3.- ¿Alguna vez has realizado con tu familia una obra teatral? Coméntalo.

 

Luego de haber ensayado en la actividad anterior, en esta actividad, para celebrar el bicentenario, realizarás con tu familia una representación teatral de las costumbres o tradiciones del Perú.

Para ello, desarrolla los siguientes pasos: 

• Coordina con toda tu familia el día y la hora en que realizarán la obra teatral. 

• Organícense para adecuar el espacio de la casa donde realizarán la obra teatral. Asegúrense de que puedan moverse con libertad. Además, pueden arreglarla con materiales y objetos que tengan relación con el mensaje de la obra teatral. Pueden utilizar material de reúso o reciclable. 

• Acuerden quiénes harán los personajes de la obra teatral, quién se encargará de la narración y quién será la persona que tome las fotos o filme. De no poder realizar el video, podrías presentar un collage de fotos, imágenes o dibujos, en donde se evidencie lo desarrollado. 

• Si se decide filmar… - Practiquen una vez antes de iniciar la filmación. - Asegúrense de realizarlo en un ambiente con poco ruido. 

- Hagan una pequeña prueba para asegurarse de tener un buen ángulo de filmación de la obra teatral. Para presentar el video… 

- Recuerda que no puede ser muy extenso, máximo cuatro minutos.

- Debe tener título. Lleguen a un acuerdo para elegirlo. 

- Antes o después del video, debes dejar un mensaje acerca de la importancia de conmemorar los 200 años del bicentenario del Perú, y cómo, a través de tus movimientos, representas y valoras las costumbres o tradiciones de nuestro país.

Al terminar la representación de la obra teatral,  Seguro de que les salió muy bien.

Luego, reflexiona con tus familiares respecto a las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad con tu familia? 

2.- ¿Qué partes de su cuerpo utilizaron más en la representación? 

3.- ¿Qué movimientos o desplazamientos les fueron más difícil de realizar?, ¿por qué? 

4.- ¿Qué beneficios creen que han conseguido al realizar esta actividad?

¡Felicitaciones a ti y a todos los integrantes de tu familia! 

Esta ha sido una gran oportunidad para conocerte mejor y trabajar en equipo con los integrantes de tu familia. Además, te ha permitido demostrar tu creatividad y talento, reconocer tus orígenes y raíces culturales

   ¡VIVA EL PERÚ!                                

  ¡Felices Fiestas Patrias!

EDUCACIÓN FÍSICA-5°SECUNDARIA

PRESENTAMOS UNA ACTIVIDAD FÍSICA RÍTMICA DE NUESTRA ELECCIÓN PARA FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD PERSONAL Y NACIONAL

ESTIMADOS ESTUDIANTES ÉSTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LES VA PERMITIR :

UTILIZAR SUS CAPACIDADES MOTRICES Y SOCIOMOTRICES, AL PRESENTAR UN BAILE DE UNA DANZA TÍPICA REPRESENTATIVA DE SU COMUNIDAD CON SU FAMILIA, FORTALECIENDO ASÍ SU IDENTIDAD PERSONAL Y NACIONAL EN LA CELEBRACIÓN DEL BICENTENARIO 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDADES:

En esta actividad realizarás tres acciones (tareas): 

Tarea 1: Preparamos y practicamos con nuestra familia la danza de nuestra comunidad o departamento.

1.1. Gestiona los últimos preparativos y reajusta la coreografía:

a. Organiza a tu familia. Lo primero que debes hacer es acordar con tus familiares cuándo van a realizar la reunión por la celebración de las Fiestas Patrias. Según eso, fijarán fechas para ensayar la danza, de acuerdo con su disponibilidad de tiempo. La participación de tu familia es indispensable porque se trata de un proyecto familiar, que culmina con la representación de la danza, y cuyo propósito es el fortalecimiento de su identidad personal y nacional. 

b. Acondiciona el espacio para la presentación. Busca el espacio más amplio de tu casa para realizar la presentación de la danza en familia. 

c. Define el rol de cada participante. Revisa la historia que vas a representar con la danza e identifica el rol que cumplirá cada integrante de tu familia. Por ejemplo, mientras un familiar baila representando a un pescador en el desarrollo de su actividad, otro puede realizar los movimiento de un agricultor arando la tierra. 

d. Prepara los materiales que se van a utilizar en la danza.Estos objetos deberán estar disponibles antes del ensayo familiar. 

e. Revisa y reajusta la coreografía. Para ello, vas a recordar la historia y las costumbres que tu comunidad simboliza en la danza, así como la secuencia de pasos y la coreografía elaborada. 

f. Practica la danza. Debes prepararte para conducir a tu familia en la ejecución de los pasos, los movimientos y la coreografía. Por tanto, debes ensayar hasta ejecutar fluidamente la danza. 

1.2. Ensaya la danza con tu familia

a. Antes de iniciar el ensayo, explica nuevamente la historia, las costumbres o las tradiciones de tu comunidad o departamento que van a representar con la danza. 

b. Solicita a tus familiares que se ubiquen en la pista de baile para mostrarles la secuencia de movimientos que realizarán. 

c. Antes de iniciar la práctica, tómate el pulso y toma el pulso a cada integrante de tu familia y anota los resultados en tu cuaderno. 

Seguidamente, inicia junto con tu familia la activación corporal general (desplazamientos suaves, movilidad de todas las articulaciones, estiramientos muy suaves) durante 5 a 12 minutos. 

d. Ensayen la danza varias veces, según la disponibilidad de tiempo de tus familiares. 

e. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración durante 5 a 8 minutos para que su estado corporal vuelva a la normalidad. Luego, vuelve a tomarles el pulso. 

f. Al concluir el ensayo, consulta a tu familia sobre la actividad practicada: 

• ¿Los pasos que realizaron siguen el ritmo de la música? 

• ¿Lograron realizar apropiadamente la representación de la historia, las costumbres y las tradiciones de su comunidad a través de la danza? 

• ¿Qué más pueden hacer para mejorar esta presentación? 

g. Toma en cuenta los aportes surgidos de la refl exión y vuelvan a practicar la danza en familia, hasta mejorar por completo su presentación. 

h. Prepara el programa para la celebración del bicentenario, de manera que todos los integrantes de la familia tengan la oportunidad de participar de alguna forma. La presentación de la danza deberá ser precedida por una breve descripción de su historia u origen, y de lo que se busca representar con ella. 

Tarea 2: Presentamos en familia una danza que representa a nuestra comunidad o departamento

Luego de estos ensayos, llegó el momento de presentar la danza de tu comunidad o departamento, en el marco de la celebración por el bicentenario de la Independencia del Perú. 

Invita a tus familiares a ubicarse en el espacio acondicionado para el baile, de manera que cada integrante tome su posición. Si algún miembro no desea o no se encuentra en condiciones de participar, invítalo a acomodarse en un lugar donde pueda observar la presentación. 

Presenta la danza y valora el esfuerzo realizado por cada integrante de tu familia. Este será un momento memorable. 

De ser posible, solicita a otro familiar que grabe la presentación, ya que este registro fotográfico o audiovisual les ayudará a recordar este momento especial, y también servirá de evidencia de la actividad realizada.

Tarea 3: Reflexionamos sobre lo aprendido

Al fi nalizar la práctica de la danza representativa de tu departamento, reflexiona sobre esta experiencia. 

• ¿Por qué la práctica de la danza favorece la interacción y la práctica de valores en tu familia? 

• ¿Por qué crees que practicar danzas folklóricas mejoran tus habilidades motrices y tu imagen corporal? Refl exión fi nal: ¿cómo la actividad física que se practica en las danzas folklóricas contribuye a fortalecer tu identidad?

¡Felicitaciones a ti y a todos los integrantes de tu familia! 

Esta ha sido una gran oportunidad para conocerte mejor y trabajar en equipo con los integrantes de tu familia. Además, te ha permitido demostrar tu creatividad y talento, reconocer tus orígenes y raíces culturales, y renovar tu compromiso con el presente y futuro de nuestro país.                                

  ¡Felices Fiestas Patrias!